Échec scolaire, redoublement : comment réagir ?

Nous vivons dans une société de plus en plus sélective et élitiste, où la performance scolaire est devenue un critère fondamental de réussite.

Or, l’institution scolaire, parfois trop normative et rigide, peut contribuer à aggraver les difficultés rencontrées par certains enfants.

Sur le plan culturel et psychologique, les conséquences d’un redoublement sont larges. Un sentiment de désespoir peut apparaître chez l’enfant fragilisé, pour qui cette situation semble insurmontable.

Une faible estime de soi, des affects dépressifs, et une vulnérabilité relationnelle peuvent également émerger, entraînant des tensions au sein de la famille.

Que révèle un redoublement ?

L’école, en tant qu’institution, est aussi un miroir des difficultés psychiques de l’enfant. Ainsi, le redoublement constitue un signal d’alarme révélant une entrave au processus de développement psychique.

L’enfant en difficulté peut ne plus réussir à investir l’école parce qu’il ne parvient pas à investir sa propre pensée. Il se coupe alors peu à peu de l’apprentissage.

De plus, comme l’école est un pilier de l’équilibre narcissique chez l’enfant, l’échec scolaire peut fragiliser l’image qu’il a de lui-même, accentuant le mal-être.

Pourquoi mon enfant a-t-il des difficultés scolaires ?

Répondre à cette question nécessite de comprendre l’origine des difficultés.

Cela passe par une étape clé : la réalisation d’un bilan psychologique. Ce bilan, effectué par un psychologue spécialisé, combine plusieurs tests standardisés permettant une analyse approfondie :

• Tests de QI (échelles d’intelligence)

• Épreuves de raisonnement, mémoire, attention, concentration, motivation

• Évaluation des stratégies d’apprentissage

• Tests projectifs (personnalité)

Ce bilan permet d’identifier les zones de blocage, les ressources et les points forts de l’enfant, pour poser un diagnostic clair et proposer une prise en charge adaptée.

Les causes de l’échec scolaire

Les causes sont variées et peuvent se combiner. En voici les principales :

1. Un fonctionnement spécifique :

• Retard global de développement

• Haut potentiel intellectuel (enfant dit « surdoué »)

2. Des troubles cognitifs ou instrumentaux :

• Dyslexie, dyscalculie, dysphasie, dyspraxie

• Trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH)

3. Des troubles psychologiques :

• Souffrance affective, troubles anxieux, difficultés relationnelles

• Troubles du développement sans déficience intellectuelle

Les troubles des apprentissages peuvent toucher des enfants avec une intelligence parfaitement normale. Trop de parents confondent intelligence et réussite scolaire :

« Mon enfant est intelligent, donc il devrait réussir. » Or, un enfant peut être brillant et souffrir de troubles invisibles qui entravent son adaptation.

De plus, ces troubles sont souvent liés à une souffrance psychologique, générant des conflits au sein de la famille et une grande détresse chez l’enfant.

Que faire si mon enfant a redoublé ?

La première étape est de comprendre les raisons de ses difficultés. Une consultation avec un psychologue spécialisé est indispensable.

Ensuite, un suivi individualisé peut être mis en place selon les besoins de l’enfant ou de l’adolescent. Un travail méthodologique et métacognitif est souvent utile : il s’agit d’aider l’enfant à comprendre comment il apprend, à sortir d’un apprentissage mécanique, et à développer ses propres stratégies cognitives.

Enfin, les parents ont un rôle central à jouer. Ils doivent faire preuve de compréhension et de soutien. Les critiques, les cris et les moralisations ne font qu’aggraver la blessure narcissique de l’enfant.

Le message essentiel à transmettre :

« Tu vaux bien plus que tes résultats. Je suis là pour t’aider à comprendre ce qui te bloque. »

DR ALAMI Ghita Psychologue Clinicienne